遵循本质 面向未来 构建科学的高等教育评价体系

2025-09-17

华南理工大学以“四个聚力”提高拔尖创新人才自主培养质量

2025-09-17

厦门大学完善“四个体系”加强高素质专业化教师队伍建设

2025-09-17

同济大学以辅助决策驾驶舱建设 推动教育治理数字化跃升

2025-09-01

中国石油大学（北京）深度参与零碳产业发展 推动能源高校转型变革发展

2025-09-01

中国科学技术大学深化科教融合 打造科技创新策源地

2025-09-01

教育部召开教育评价改革试点部署推进会

2025-07-07

翁铁慧：跳出教育评价教育：基于高校毕业生就业状况跟踪调查的视角

2025-07-03

刘坚：呼唤主体自觉：五育并举评价生态的实践逻辑

2025-06-30

郑泉水：破界创生：数智时代 创新人才培养与评价的新范式

2025-06-30

杨卫：教育评价的三重境界：从竞争力到领导力的进阶之路

2025-06-17

谢维和：论教育评价的战略属性

2025-06-13

从制度到文化：地方师范院校教育评价改革路径探索——以湖南师范大学为例

2025-06-13

指向建成教育强国的教育评价改革——治理难题及实践进路

2025-06-03

基于多元角色的高校教师分类评价探析

2025-05-22

数字化转型背景下深度教学的评价框架

2025-05-20

用分类指导、分类培养与分类评价来提高专业博士含金量

2025-05-19

高校科技成果转化激励机制三项改革的探索——聚焦职务科技成果管理政策与实施

2025-05-16

多模态数据融合的大学教师教学投入评价体系研究

2025-05-14

基于PDCA的学校自评与外部督导评估双循环互动机制的构建及实施

2025-05-12