一所以工科为主的高校该如何培养学生的实践能力？记者就这个问题采访了全国政协委员、合肥工业大学副校长刘光复。他向记者介绍了合肥工大的改革与探索。

将实践性体现在教学中

“学校为了保证实践教学更好地开展，努力改革完善实践教学内容和实践教学条件。从2000年开始，学校就多方筹集资金，实行学科与实验室建设经费捆绑投入，持续加大对本科教学实验室的投入。今年是合肥工大六十周年校庆，学校又拿出5千万元用于本科教学实验室的建设。”刘光复强调，“没有对实验室的投资是不行的，许多学校热衷于把钱花到美化校园上，我们宁愿全都投到实验室的建设上。”

“一所工科大学，无论在教学环节上，还是管理体制上，都应该体现实践性的质。”刘光复介绍到，“近年来，合肥工大加强了对教学环节的设计，积极进行实验教学改革。减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，对设计性、综合性和创新性的实验进行了积极的探索和实践。另外，学校逐步理顺实验教学管理体制。优化实验资源的配置，解决好跨院系实验教学问题；建立和完善实验教学与实验室管理的各项规章制度，严格加以执行，推进实验教学管理的科学化、规范化和制度化；对实验人员实行严格的聘任制度和分类管理办法，按需设岗，按岗聘人，保证实验教学队伍的质量。”

重视学生的课外实践活动

在采访中，刘光复还饶有兴趣地介绍了工大学生丰富多彩的课余科技竞赛活动。“学生们都很喜欢参加这样的竞技活动。上学期学校的工培中心举办了一次‘爬楼梯机器人’创新能力大赛，机械学院组织了同学们参加CCTV机器人投篮球比赛，受到了广大学生的欢迎。近几年，我们的学生积极参加‘挑战碑’、‘美国大学生数学建模竞赛’、‘全国大学生数学建模竞赛’ 、‘机器人足球赛’程序设计、‘全国大学生电子设计大赛’等多项竞赛活动，取得了优异的成绩，大大提高了同学们对科技创新的兴趣。”

“实习对于工科大学生来说是很重要的一个环节，万万忽视不得。工大针对目前大学生实习难的现状，加强了校内外实习基地的建设，改善了学生的工程训练条件。”

一提起学校的实习基地，刘光复如数家珍。“我们在翡翠湖校区投资建设了工业培训中心，着重在数控技术、创新训练等方面加强对学生的培训。学校还打破以往集中实习的模式，对金工实习、电子装机实习，采取了分散实习模式。自主开发了金工实习学生选课系统，由学生根据自己学习安排，选择实习时间和实习方式。另外，学校还建设了一批校外实习基地和创新人才培养基地。与中国一拖集团有限公司、上海奇瑞汽车有限股份公司等99个企业、科研院所签定了实习基地共建协议书，并举行了挂牌仪式。

“培养具有创新精神和创造实践能力的专门人才已经成为我国高等教育普遍关注的热点。”刘光复对未来充满了希望和憧憬，“未来的竞争越来越重视科技创新能力，我们的学生智商绝不比任何一个国家差，只要我们的大学和社会不断朝着这个方向努力，相信在未来的原创科技领域，我们一定会涌现出大量的科技人才。”