教育部规定，本科教学工作水平评估合格的学校，评估结果作为该高校今后审批本科专业审批本科教学工作优秀学校、新增本科专业设置、新增博士硕士学位授予单位及其博士硕士点的主要依据之一。

评估结论为暂缓通过的学校，需要在规定的暂缓期（1～2年）内积极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改善教训工作，提高教学质量，申请重新接受评估。

评估结论为不合格的学校，由教育部区别情况，令其限期整改、停止招生或停办。但从目前各学校的心态来看，不是争取合格，而是力争优秀。对教育部——在新形势下进行行业管理的手段；对社会——相当于对学校的“质量认证”；对学校——“双刃剑”： Ø 评得好可以提高学校的声誉和地位，增强社会对学校的认同感和信任度，推动学校进一步健康发展； Ø 评得不好，学校的社会声誉急剧下降，严重影响学校的报考率和就业率。虽然卧薪尝胆有可能改变评估结论，但毕竟需要5 年，而5年会失去许多机遇。