在日前闭幕的南开大学2005年教学工作会议上，该校新出台了一系列本科教学管理规范，目的在于保证本科教学的规范化，强化教学管理。

大学课堂历来是自由的天地，教师上课可以一支粉笔一张嘴，可以没有教案，不打讲稿，学生上课也不像中小学生那样有必须遵循的课堂守则。南开大学新出台的“本科课堂教学规范”，却一改历史，使大学课堂也有章可循。从教学计划、教学大纲，到备课、上课、作业、辅导、考核、教学纪律，都被列入了规范范围。

学校还特别要求院系和教研室要组织教师认真备课，同一门课程由两名及以上教师共同开课的，需成立课程教学小组，在个人备课的基础上集体备课，统一教学基本要求和进度，提高备课质量。业核心课程要设置课程负责人对课程的教学质量负责。对学生的作业，也不能简单地只给一个成绩，而应在批阅中指出所依理论、公式或推导过程、研究方法中出现的具体错误，典型错误要及时讲评。

本科教学管理规范中，对一些容易被教师忽略的具体问题也给予了规范，如教态要自然亲切，语言要清晰准确并精练，要使用普通话；板书要设计合理、整齐，字体要工整、规范等。针对实验课在大学教学中的重要地位，该校还专门制定了“本科实验教学规范”。

在本次教学工作会议上，南开大学还设立了100个教学带头人岗位；连续两年不讲授本科课程的，不再聘任担任教授、副教授职务；凡是晋升专业技术职务，至少要发表一篇教学论文。

学校将把教学带头人与学术带头人同样对待，教学成果奖与科技成果奖同样对待，教研论文与科研论文同样对待，教研项目与科研项目同样对待，教材与专著同样对待。这一系列改革举措的目的都是为了加强本科教学，并彻底改变教学一线教师低人一等的局面。