评估整改之年，督导再谱新篇

    为巩固教育部本科教学工作水平评估优秀成果，我校根据教育部评估专家组意见，制定了《西安科技大学本科教学工作水平评估整改方案》，并将2005年作为教学评估整改年。校督导组以学校教学评估整改精神为中心，密切配合教务处的工作，在开展常规教学督导工作的同时，向新的、更广泛的领域拓展，取得了新的成绩。

一、课堂督导采用常规和专项相结合

1．常规督导听课，共听课329人次。

2．对多媒体教学进行深入调研。在专项听课88人次的基础上，专题讨论3次，以“我校多媒体教学现状及整改意见”为题刊登于《教学督导简报》第五期上，较好地指导和促进了多媒体教学。

3．对部分精品课程进行调研按“一流教材，一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教学管理”的示范性课程要求，我校精品课程建设还有一段较长的路要走，任重道远，还要下大力气。

二、加强学习，与时俱进

为更新教育理念，提高自身素质，督导组给每个成员配发了《现代教育思想》、《当代教育学》。在自学基础上，利用督导例会，先后三次举办了《当代教育学》读书研讨会。采用分工精读相关章节，理论联系实际进行交流。教务处、离退处部分领导也参加了活动，收到了较好的效果。

三、对毕业设计（论文）进行了全程督导

为落实校教学评估整改方案，确保毕业设计（论文）质量，根据教务处安排，2005年04月，对13个院（系、部）毕业设计（论文）开题报告进行了为期三周的专项检查，并将检查情况通报于《教学督导简报》第八期上。之后，采用多种形式对毕业设计进展情况进行检查。

2005年07月06日，按教务处[2005]25号文件要求，对毕业设计（论文）工作进行评比验收。学校成立了由主管校长为组长，由各院（系、部）相关领导和督导组负责人组成的验收评比工作组。经校工作组、校督导组、教务处主管领导等评议，投票表决，评出先进单位，为进一步提高毕业设计（论文）质量奠定了基础。

四、制订了新的听课评价标准

通过对兄弟院校专访和本校各院（系、部）调研，对我校原听课卡进行修改。经多次讨论，并在《教学督导简报》上公布，广泛征求意见。新的听课评价表已开始执行。使课堂教学的评议更为全面和规范。

五、配合教务处对教材选用情况进行专项全面检查

2005年11月02日至27日，按照教务处安排，根据教育部和我校教学质量评估指标体系中关于教材选用的基本要求，利用期中教学检查，和教务处联合对16个院（系、部）本学期以主干课程为主的教材选用情况进行了专项检查。共检查教材520余部，其中近五年内新出版教材417部，占总检教材的80.20%。据其中八个院（系、部）完整统计，获省部级以上奖的教材52部，占其总数的20.9%。绝大部分教材系国家重要出版社或重点大学出版社出版，教材选用情况良好。对教材选用中存在问题提出了修改意见，促进了教材选用的规范化。

六、参加校青年教师“四个一达标评比”初赛和决赛的评委工作

教务处利用期中教学检查，在各院（系、部）开展了“四个一达标评比”比赛，在参赛的481名青年教师中，遴选出49名优胜者。以校督导组为主的14名专家组成专家组对49名优胜者，就其授课质量、教案撰写、论文水平等方面进行了全面评价，评选出获奖者20名。