一、努力做到两个85％

上课是个硬功夫，把课讲好不易，把课讲活不易，把课讲好讲活更不易。然而这是把政治理论课让学生“真心喜爱、终身受益”的教师解释。我讲授“大学生思想道德修养”这门课有十多年的历史了，学生对我上课的评价还算比较高。有些教师问我：你是如何做到了，你对自己的要求如何？我回答到：我的标准十分简单：我上课时，85％的时间有85％的人抬起头来听课，如果达不到这个标准，我不会怪罪学生，我会自责的。这就是我的“两个85％”。

讲课要得法。如何达到“两个85％”，有四个概念是要注意的，即正确、独到、清晰和流畅。

——正确。正确就是不说错话。不说错话并不是要老师照本宣科，而是要有底线，底线就是中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出的：“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”。要有分寸感，我有个鸟笼子理论：小笼子放开，大笼子锁住。小笼子不放开，没有吸引力，听众不喜欢；大笼子不锁住，没有原则性，领导不放心。决不能以迎合学生某些兴趣为手段，来获取廉价的掌声。

——独到：独到就是要有特色。特色就是有别于他人的东西，要增强思想政治教育的实效性，老师没有点办法是不行的。经验告诉我们同一教学内容，不同的老师运用不同的教授方法效果大不一样。要在统一要求的前提下，给自己一定阐发的空间。要学会用自己的语言讲他人的观点。毛主席说：教改的问题主要是教员的问题，要有好的教授法。

——清晰：体现教师对内容的熟悉程度，包括观点的熟悉和语言的明白，切不可以其昏昏，使人昭昭。清晰是让学生听得懂的前提，体现讲述者的自信心和感召力。学会向别人清楚明白地表明自己的观点是一个教师的基本功，善于用文字表达的人，未必善于用语言表达，反之亦然，而好的教师必须二者兼顾。

——流畅：上课不是一般意义上的讲授，而是将自己的作品表述出来。不要把上课当成任务来做，而要把上课当成作品来做。流畅性是指在短时间内表达出观点和设想的数量，它是有创造力的主要标志，反映了创造性作品的精致，反映了创造性思维的娴熟运用，归根结底，反映了创造者的功底。

二、努力做一个有人格魅力的老师

魅力，是指思想感情方面特别吸引人的一种力量。人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式。所谓人格魅力，就是要学生在“做人”这个意义上信服老师。做人是做一切事情的基础。教师的人格魅力，就是教师在学生心目中的威望和信誉，是使学生对老师信任和服从的一种精神感召力；是使学生对老师有一种心悦诚服的态度。这种基于教师个人内在素质和公共形象的魅力，是教师的一种巨大影响力。

（一）激情

所谓激情，是指一个人的昂扬向上精神状态。激情产生于教师对自己职业的认可和追求上。激情的功能有三点：一是体现教师的感召力；二是体现教师的自信心；三是体现教师的抗挫折能力。

精神状态问题至关重要。一个丰富的内心世界永远是教师站稳讲台的基础。激情主要体现在“三气”上，即蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们不信的东西，不可能让学生相信，你都不让学生感到你在信，他们也不可能信，这就是讲政治理论课教师要有激情的真谛所在。

（二）责任

政治理论课教师最要牢记的是要学会对学生的发展负责。在这个问题上我们是可以有所作为的。我们要让学生记住这样的事实：小胜靠智，大胜靠德。我们要让学生认识到：发展是一个人社会角色不断变化的过程；发展是一个人智慧不断变化的过程；发展是一个人内在素质不断变化的过程；发展是一个人公众形象不断变化的过程。

政治理论课教师还要牢记的是：教育是人发展的价值限定。在这个问题上我们更是可以有所作为的。我们要努力是学生成为一个“顶天立地有本事”的人。 “顶天”，就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情，有坚定正确的方向； “立地”，就是能够求真务实、踏实苦干、团结合作，有艰苦朴素的作风； “有本事”，就是要有分析问题和解决问题的能力；有科学创新的方法。

三、努力做一个有学识魅力的教师

所谓学识魅力，就是要学生在“学问”这个意义上信服老师。做学问是做教师的本分，也是教师在课堂上立足的基础。教师的学识魅力，就是教师通过长年的学术训练，养成一种依靠真理，而不是依靠权势来让学生认同的本事。做学问讲积累、讲专注、讲悟性，坚持数年，必有好处。教师肚子里有一桶水，学生才能喝上一碗水，不要把学生当傻瓜。教师做学问，要以“规范”和“广博”为尺度，规范就是要讲行话，广博就是要眼界开阔。

（一）思路

教好这门课最重要的思路是什么呢，那就是带着“问题”教。 “大道理” 要和“小问题”结合。《思想道德修养与法律基础》的主编罗国杰先生说：“本书力求把马克思主义的理论指导和解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题紧密结合在一起，凸显‘问题意识’是本教材最突出的特点也是最大的亮点。”因此，我们必须对广大学生的各种“活的问题”给予科学的、以理服人的、准确的阐释和回答，真正体现教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

（二）资源

要成为一个好的“教师”，首先必须是个学者。为此，教师没有点真本领是不行的。要有“资源意识”，要认识到资源的特性。资源有两个重要的特性，一是有用性，二是稀缺性。有用性是指资源总是有其特定的功用，我们要最大限度地发挥这些功用；稀缺性是指资源总量总是有限的，我们要善于珍惜这些宝贵的资源，且不可视而不见，更不可随意浪费。

人力资源是所有资源中最重要的资源，教师自身就是这样一个资源。一个好的政治理论课教师要有“三多”：多读书、多走路、多思考。要多读书，读科学之书，读艺术之书；要多走路，丰富自身的阅历，提高人生的智慧；要多思考，懂得感悟生活，感恩生活。

要学会在信息化社会里获取资源。要认识到信息化社会对教师意味着什么，要了解信息化社会的特点。信息化时代的第一个突出特点是变化极快，许多事物是按指数速率发展的；信息化时代的第二个特点是知识力量的增长，只有在信息化时代知识才成为比物质资本更重要的资本 ；信息化时代的第三个特点是主导权发生了变化，传统社会信息的“中心人物”搞不好会成为新时代的“边缘人物”。

总之，做到了有激情、有责任、有思路、有资源，就能够达到正确、独到、清晰、流畅，就最终可以做得85％时间有85％的人抬起头来听课，这就是我讲课多年的心得体会。(作者系华中科技大学公共管理学院教授、现代领导科学与艺术研究中心主任)