一、资源观发展战略早在20世纪30年代，Chamberlin和Robinson就开始研究企业资源重要性，他们认为企业特有的资源或素质是使企业获得经济租金(economic rent)的重要因素。此后，陆续有学者对企业资源及其与企业发展的关系进行了研究，其中，比较有代表性的学者是Penrose和Wemerfelt。学术界认为Penrose在1959年出版的专著《企业成长理论》是资源观理论开始的标志，在这本书中，Penrose将企业视为生产性资源的集合体，认为资源就是一个企业所购买或租赁的实物和劳动力，企业通过对资源的加工利用，获得不断发展。Wernerfelt继承和发扬了Penrose的思想，运用大量的事例论证了资源与企业发展的关系，指出资源获取对企业维持竞争优势的重要意义，认为资源的积累是解释企业获得超额收益、保持竞争优势的关键。总的来讲，资源观把研究视角聚焦在企业实际可获取的资源上，将资源作为竞争优势的源泉，认为企业不断获取资源，特别是获取优质资源是保证企业持续得到超常规利润的最基本条件，把优质资源获取与竞争优势维持密切联系起来。资源观代表了一种战略思想与理念，它从理论上分析了资源的重要性，指明了获取优质资源是企业发展的首要原则，只有不断获得优质资源，才能够维持竞争优势。资源观构造了“资源一企业一竞争优势”的企业发展战略基本框架（如图1所示）。这个框架表达了资源观的核心思想，即企业竞争优势的差异是由资源差异引起的，不同企业在获取这些优质资源时的“异质性”构成了企业竞争优势差异的基础。

事实上，资源观不仅适用于企业，其对于任何身处竞争领域的社会，组织都具有指导意义，大学组织也不例外。众所周知，大学要发展，必须不断获得资源，“从扩大再生产的角度看，大学也需要社会优质资源弥补自身资源的结构缺陷。”资源是大学所拥有或支配的能够实现大学战略目标的各种要素组合，大学只有不断地获取优质外部资源，才能够为自身创造持续竞争优势。但是，如何获得资源，特别是优质的资源，对于许多大学来讲，依然是个制约其发展的关键问题。然而，在世界高等教育发展的进程中，一些大学由于深刻领悟到资源的重要性，将资源观运用到大学战略管理实践中，积极从外部获取优质资源，推进了学校快速发展，印度理工学院就是其中运用比较成功的大学。二、基于资源观的印度理工学院发展战略印度理工学院(Indian Institute of Technology,IIT)是印度著名研究型大学，由7所独立具有法人资格的分校组成，印度中央政府设立印度理工学院理事会统管协调7所分校，它们分别是：卡拉格普尔分校(IIT Kharagpur)、孟买分校(IIT Bom bay)、坎普尔分校(IIT Kanpur)、马德拉斯分校(IIT Madras)、德里分校(IIT Delhi)、古瓦哈蒂分校(IIT Guwahati)和鲁尔基分校(IIT Roorkee)。

近年来，印度理工学院学术水准一直排在亚洲前列，2000年《亚洲周刊》评选亚洲最佳工科大学，印度理工学院有5所分校分别进入前十强，可见其实力非同一般。印度理工学院能在短短50年时间里飞速发展，由一所印度国内普通大学，发展成为在亚洲乃至世界上享有一定声誉的大学，很大程度上应该归功于其能够成功地运用资源观战略，不断地获得外部优质资源。印度理工学院深切体会到优质资源对于大学发展的重要性，正如印度理工学院马德拉斯分校在其《2010年战略规划》中指出的那样，由于高等教育领域的竞争越来越激烈，大学必须加强学校与政府、企业与其它组织等的合作，需要不断地从外界吸收教师、学生和经费，以获取外界对学校的支持。作为发展中国家，印度高等教育投入长期不足，印度理工学院在发展过程中一直面临着资源紧缺的问题。但它们面对困难没有退缩，而是主动出击，积极采取有效的措施不断获取优质资源，谋求自身的发展，取得了突出的成就。本文分别从服务社会、国际合作和联系校友三个方面具体分析印度理工学院如何获得外部优质资源、保持自身发展优势的，力图从中得到—些有益的启示。 1.积极服务社会，获取社会资源。积极服务社会是印度理工学院一贯坚持的原则，其认为只有服务社会，才能得到社会对自己源源不断的支持与回报，在满足社会发展需要的同时获得大量的资金，解决学校运作经费紧张的问题。印度理工学院与企业、政府部门关系密切，资助研究(Sponsored Research)是印度理工学院服务社会工作的重要组成部分，近年来，印度理工学院接受的资助研究经费逐年增长，以1999年到2003年为例，其4年间的研究经费就从5.8亿卢比，增长到12.8亿卢比，增长了约2.2倍。从广义上讲，大学服务社会的对象分为两个层次，既包括工业界又包括政府部门，印度理工学院在这两个方面都很出色。在服务工业界方面，印度理工学院主动出击，成立工业基金会，推动学校与工业界的联系；在课题攻关、企业咨询与培训教育等方面广泛与企业合作，为学校的教师将知识和成果转让给工业界提供了机会；校企双方共享科研成果与知识产权，形成一个利益循环体系。这一系列举措极大地提高了校企双方的积极性，使印度理工学院7所分校的工业咨询项目与金额一直保持稳定增长。其中，仅德里分校2005—2006学年就承接了包括摩托罗拉公司、美国乔治亚钢铁工业公司与芬兰诺基亚公司等企业的84个研究课题，总经费近2.8亿卢比。与此同时，还承担了739个工业咨询课题，价值达7460万卢比。电机工程系是德里分校最大的系，该系除了培养本科生和研究生之外，还大力进行企业课题研究，积极从事工业咨询项目，同时为企业的技术人员提供再教育。在服务政府方面，印度理工学院积极承接各类政府合作课题，以孟买分校航空工程系为例，其下设航空系统设计与工程中心、空气动力学实验室、航空模型实验室、CFD辅助中心、控制与仪器实验室、模型与仿真整合实验室中心、非线性动力实验室、产品实验室、推动力实验室与结构实验室等10个学术机构。

这些机构无一例外都和印度国防部、航天部等政府部门保持紧密合作，从而获得大量的科研经费的投入。其中，1998年7月成立的航空系统设计与工程中心(CASED)主要从事印度天文研究与发展委员会与印度国防部相关的航空工程领域的项目，其就是在印度天文研究发展委员会与国防部的直接投资下建立的。与此同时，印度理工学院7所分校还建有34个国家级科研机构。例如，设在坎普尔分校的国家级科研机构就有了个，它们是国家地震工程信息中心、国家风洞试验室；原子能显微镜中心、高级材料科学研究中心、高级电子系统研究中心、航空实验室与生态分析研究所。这些国家级科研机构完全都是由印度政府投资，委托大学管理，借助大学的人才优势开展研究。对于大学来说，通过这种形式，可以借助国家资金投入进一步优化学术机构，整合学术资源，提升自身的学术实力。 2.开展国际合作，争取海外援助。印度理工学院意识到，发展中国家大学要快速提升科研和教育的水平，就必须得到发达国家的帮助和支持。印度理工学院大力开展和国外大学合作交流，结成战略合作伙伴，坚持走国际化的道路，保持学校处在科技教育发展的前沿。从发展历史来看，印度理工学院具有很深的国际合作背景，建校之初就建立了与苏联、德国、美国等国家的联系，许多研究机构都是直接在这些国家援助下建立起来的。例如，1956年至1973年，孟买分校通过联合国教科文组织与苏联的大学取得联系，各个学系共引进了苏联的大学教授59人和专业技术人员14人，这些苏联专家不仅带来了先进的科研设备，而且也带来了大量的科研项目；同时委派各系年轻教师前往苏联的大学进修培训。马德拉斯分校是由德国联邦政府帮助建立的，1956年尼赫鲁访问德国，德国政府允诺提供援助在印度援建一所高等学校。印德两国政府于1958年签署协议，德国政府援建了马德拉斯分校微处理器实验室、低温实验室和高分子实验室等20个实验室，同时提供约1800万卢比的科研设备，并且为印度理工学院免费培训教师。坎普尔分校在1962～1972年10年之间，接受了9所美国著名大学资金与人才的援助，来自这9所大学的专家教授帮助学校建立研究中心与实验室等研究机构。卡拉格普尔分校的橡胶技术中心，最初通过印度教育部牵线，在英国政府的Colombo计划与美国政府技术合作项目的帮助下建立起来，1981年成为一个独立的中心后也一直从英法两国合作计划中得到不断的援助。

近年来，印度理工学院与世界上最顶尖的大学建立了学术、人员等方面交流机制，与法国、意大利、日本、美国、荷兰、德国、瑞典等国家的研究机构进行合作，在航天科学、环境利，学与工程、生物信息、纳米技术、光纤与光通信、材料科学等领域联合培养博士生，互派教师与学生，鼓励教师和学生参加国际专业会议。盂买分校航空工程系主要从事实验性空气动力学、航空声学、热转换与空气热力学、航空新材料等有关航空科学技术的研究。该系建立了与密歇根大学、加州理工学院和亚琛大学等大学航天航空学系的多个合作研究项目。这些大学在航天航空研究方面都是处于世界领先水平，通过与它们的交流极大地提升了孟买分校航空工程系的学术水平。除了在学术上合作之外，印度理工学院认识到国际著名学者对于学校发展的重要性，纷纷以优厚的待遇吸引优秀学者加盟。这些国际合作项目极大地开拓了印度理工学院的国际视野，使得其能够紧跟世界先进科研水平，在科研领域不断取得突破。最近，印度理工学院准备实施一项新的战略发展举措，即将印度理工学院系统内的7所分校，分别与国际上最顶尖的7所研究型大学建立类似的合作联盟，借鉴建校之初与国外著名大学合作的经验，借助外力实现跨越式发展。 3.紧密联系校友，开发校友资源 “校友是高校独特的公共关系资源、信息资源、智力资源、育人资源、物质资源。校友的人数与年俱增，永远充满生机和活力，而且人才荟萃，分布广泛，潜力巨大，是学校得天独厚的无价资产。”校友资源一直被印度理工学院视为其最珍贵的资源，到2007年夏天为止，印度理工学院7所分校已毕业学生20多万人，毕业生遍及印度、欧洲和北美等地，并占据全球许多行业的最高管理层。在印度理工：学院的校友录中，可以看到许多企业界著名人物，这些毕业生十分感谢母校对他们的培养，而印度理工学院也适时抓住机会，针对校友对母校深厚感情展开公关。印度理工学院设有校友会专门负责联络校友，跟踪校友职业发展情况，通过邮寄学校情况简报和定期举办校友联谊会等手段与校友联络感情。印度理工学院马德拉斯分校自1990年开始，举办多种多样的活动吸引校友，例如举办银色联盟年会，吸引毕业25年以上的校友参加；每年颁发杰出校友奖，用来奖励在各行各业做出杰出贡献的校友等。为了将校友工作明确化，卡拉格普尔分校甚至提出了具体的时间表，雄心勃勃地制定出“2020远景规划”，计划到2020年，向校友筹集资金2亿美金，用于建设基础设施，聘请教师和吸引学生等。 另外，每年只要象征性地缴纳一些费用，印度理工学院的校友就能够得到一张校友卡，凭借此卡，校友们可以免费使用母校的图书馆、体育馆等活动场所。

针对许多校友集中供职于北美的情况，印度理工学院在北美各地设立了校友分会，使得校友能够及时得到母校的信息，众多校友会成为连接母校与校友的纽带。这些校友会通过定期举办校友聚会，搭建交流平台，为母校发展献计献策。在这一系列公关活动的作用下，校友们纷纷慷慨解囊，积极回馈母校，捐赠形式包括现金、基础设施、图书设备、奖学金和讲座席位等。以坎普尔分校为例，校友Rao Remala从坎普尔分校毕业后加盟微软公司，并长期担任产品开发部经理。事业成功以后，他捐赠10万美元给坎普尔分校计算机科学与工程系，用于资助该系博士生参与国际交流，同时他捐献650万卢比设立—个讲座席位。校友Joy Gill捐赠10万美元于坎普尔分校生物工程系，校友Prabhu Goel 2003年捐款100万美元在坎普尔分校成立以他的名字命名的计算机与互联网安全中心。美国商业信息数据库的创立人Vinod Gupta捐款300万美元，在他的母校卡拉格普尔分校设立了以他名字命名的管理学院，专门培养各个组织中的专门领导人才和高级管理人才。卡拉格普尔分校Sanyal通信学院也是由校友Malhotra捐款兴建的。在印度理工学院，以上的事例数不胜数，正是由于校友对母校的大力支持，推进了印度理工学院软硬件环境极大的改善，从而进一步提高了学生的培养质量，而这些学生毕业后，将又会以更大回馈，报答母校的培养。三、启示随着中国市场经济快速发展以及高等教育体制改革，大学之间的竞争日趋激烈。为了维持自身的生存和获得更好的发展，大学不得不想尽一切办法，增强自身的竞争力，因此，如何保持持续竞争优势是当前中国大学亟待解决的问题。通过以上分析可以得知，印度理工学院深刻理解了资源观发展战略的内涵，通过积极服务社会、大力加强国际合作与紧密联系校友，千方百计获取外部优质资源，从而促进印度理工学院不断发展壮大。其发展的路径可以用图2来表示。反观我国大学，由于大学K期以来受计划经济的影响，资源观意识不强，普遍存在“等、靠、要”的思想，限制了自身的发展，失去了许多的机会。因此，我们有必要借鉴印度理工学院成功经验，提出有针对性的对策。首先，由于财力限制，政府对高等教育的投入已不能满足大学发展的需求，经费不足一直是困扰我国大学发展的问题，各类院校在发展过程中都面临着资金瓶颈。所以我国大学应走出象牙塔，以创业型大学为目标，积极开展与工业界、政府的合作。充分发挥自身科技与信息的优势，开展科技咨询、技术转让与联合开发等科技服务。同时，遵照“资源共享，互惠互利”的原则，共建科技研发机构，建立长期的战略伙伴关系。在为社会服务的同时获得大学发展所需资源，为学校自身的发展争取必要的条件和获取最大的支持。其次，国际化是发展中国家大学在短时间内建设高水平大学的一条捷径。虽然近年来我国大学在国际交流合作方面取得了一些进展，但总的说来，国际化步伐还不够大，还应该在更大范围、更广领域和更高层次上参与对外合作。通过与国外高等院校、科研机构的相互合作，引进优质高等教育资源，把国外优秀大学的教学、科研和管理经验以及智力、资金等优势资源与国内大学的需求相匹配；同时，积极利用海外关系，争取国际财团、基金会以及国外政府等机构的援助；选派教师学生去国外著名大学交流学习；设立讲座教授，吸引国外著名学者任职。通过国际合作，争取在较短的时间内将我国大学实力提升到新的层次。最后，不应该忽视校友在学校建设中的作用，校友工作实际上是感情工作，必须以情感为基础，以沟通为纽带，树立对校友资源主动开发和服务意识，激活校友资源。把校友工作当成一项重要的事业来精心呵护，加以规范化与制度化。

把校友工作的管理重心由学校层下移，建立院系级校友工作机构，充分发挥院系级校友工作积极性，调动院系的力量共同参与；尽可能地掌握关键校友的动态信息，利用网络、报刊及时向校友们宣传母校；开展校友联谊会与座谈会等各种活动，借助校友的力量为母校与外界沟通建立渠道，为大学快速发展提供源源不断的动力。总之，资源观为大学发展理清了思路，指明了方向，我国大学只有积极利用资源观战略，不断地吸收优质资源，才能在激烈竞争中保持优势，获得发展。