高科技属长远投资，不应着眼实时回报。不管政府给了多少钱，哪怕1元钱也要珍惜，但也不应太心急，指望投资第2天便有回报。投资高科技应有耐性，更要给予充分的弹性。

——中国科学院院士、香港科技大学校长 朱经武 世界经济发展的经验表明，每一次重大经济危机，都伴随着一场技术革命，每次技术革命又成为新一轮经济增长和繁荣的重要引擎。新能源技术是应对金融危机后战略转型的重点领域。

——科技部部长 万钢以前的地学科研工作基本是以团队为主，科研人员长年累月深入科研实际，不那么强调写论文，也不以论文多少评价科研人员的绩效。但现在矫枉过正，特别由于科研绩效评价中以论文数量尤其是SCI论文多少论英雄的价值导向，使科研团队越来越分散，“单干”成为科研的主要组织形式；为了高效率地发表论文，科研人员习惯于计算机模拟，论文越写越窄，公益性、基础性的大规模综合科学考察等基本能力都快没有了。 ——科技部基础司副司长 叶玉江如果把大学比作一颗大树，那么人才培养就是大学的根和干，科学研究和社会服务都是大学的枝和叶，只有根深才能叶茂。只关注表面的叶茂，而不去为根基浇水施肥，风光一时也许可以，但长期看就会吃大亏。我们应当反思，是否存在一些教师对“用人”的考虑超过了“育人”、一些学生对“学位”的追求超过了“学问”？。

——中国科学院院士 清华大学校长 顾秉林杨振宁先生在芝加哥大学求学时的量子力学老师是美国的氢弹之父，讲课非常随意，从不备课，还经常出错。但杨振宁先生说很喜欢看到他出错，因为他出错时脑袋就像插上了两根天线，四处寻找出路，而就在这个过程中，杨振宁先生体会到了宝贵的观察力。

——中国科学院院士、中国科技大学原校长 朱清时一般原则上导师会支持所有的学生。但是如果一个学生对于导师的指导和建议总是听不进去，而且这个学生也不能取得独立的好的研究进展，那么导师就没有办法再支持他了。现实中常常出现的问题是：独立思考常常被用来作为拒绝导师指导的理由。如果学生的独立思考能力本身存在问题，所谓对独立思考的追求其实只是阻碍学生发展的最主要的原因。就是说，学习其实最重要的是要有分辨善与不善的能力。 ——中国科学院化学研究所研究院 王鸿飞 王鸿飞科学网博客