大学教授应该是大师，是大学精神的代表。大学精神、教育家和大师的诞生，是一个共生的过程。我们不妨问一个问题，为什么北京大学和清华大学如此有名？正如梅贻琦校长说的，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这两所大学有很多大师级的教授，包括：蒋梦麟、胡适、傅斯年、梅贻琦、罗家伦、朱光潜、陈寅恪、朱自清等，这些教授不仅在学术上有成就，他们在道德修养上也一直受到人们的景仰。也就是这个原因，人们到现在还怀念当年北京大学和清华大学所代表的大学精神。

任何一所大学的精神，其实永远是由这所大学的教授来代表的，如果一所大学有一批有大学问，而又有崇高道德的教授，这所大学就会成为难以被人忘怀的大学。但何谓道德崇高呢？对于大学教授而言，道德崇高和理想主义有关。也就是说，一个道德崇高的大学教授，所作所为，不会基于什么庸俗的价值观，而是基于一种理想主义。大学教授是大学精神的继承者和发扬者，是科学真理的坚定实践者，同时也是大学优良传统的真正继承者。在大学发展的历史中，大学教授不断结合时代和社会的发展要求，丰富和发展着大学精神。

大学教授应该是具有独立人格与自由思想的楷模。大学教授承担着研究学术、培养人才、服务社会等重大职责，必须在生活实践中使自己的人格建立在意志、情感与认识的基础之上，实现独立的人格。大学教授有了独立人格，才能做到自由思想，才能勇敢追求真理、自觉捍卫学术自由，保持求真创新的个性，在社会上充当正义公正代言人的角色。

大学教授应该是能在学术前沿开拓的渊博学人。在学问研究中应体现的特征为：基本功方面，有开阔的思想视野，深厚的专业知识、理论基础及实践经验，有明辨专业问题差别的批判能力；能力方面，要在自己的研究领域开辟自己的研究平台，要不断创新或发现；在学术成果上，能不断发表多种形式的学术成果；在方法论方面，必须形成浓厚的方法论意识与有效的治学方法策略。大学教授应该是能给学生带来希望的导师，给学生以良好的人格熏陶，教会学生做人，以自己成熟的方法论为基础，更有效地传授知识，培养学生智能。

大学教授应该是大学的地位、影响和知名度的象征。所谓教授，就是披肝沥胆，十年磨剑的结果，是知识的化身，是正义的力量，是人类进步的张力，是人类精神家园的守护神。作为大学教授的知识分子，就应该勇于承担起历史的重任，应该是社会需要的道德楷模，承载起“传道、授业、解惑”的职责。大学教授要教育学生怎样做人，要让学生了解古代文明、现代文明和未来文明。

一个民族没有现代科学就会落后，一个民族没有人文文化，精神就会迷失，民族就会异化。一个社会没有人文精神，就是一个病态的社会。一个人没有人文精神，就是一个残缺的人。中华民族具有悠久的历史，大学教授有责任让学生从中华民族发展的历史中汲取丰富的人文营养。如果不对当今大学生人文精神进行培养的话，未来的他们将成为迷惘的一代，这决不是危言耸听。