近年来，陕西师范大学深入贯彻落实习近平总书记关于数字中国的重要指示精神及国家教育数字化战略行动部署，以数字化体制机制为核心引领，以高效联结的环境为基础支撑，以简洁集约的应用底座为动力引擎，以安全可信的网络安全体系为重要保障，按照“1+2+4+N”体系架构，推动形成以“网络化、数字化、系统化、智能化”为特色的数治新局面，全面推进学校教育数字化转型工作，助力学校高质量发展。
陕西师范大学124N顶层设计图示
——聚焦站位布局，全面构建制度体系。该校深刻把握立德树人根本任务，紧密围绕培养全面发展拔尖人才和高层次创新人才发展目标，找准数字化突破口，以学校治理、人才培养、教师教育、学科建设等核心业务为立足点，构建“1+2+4+N”体系架构，全面推进教育数字化战略落实。其中“1”是指制定《教育数字化战略行动计划》及战略实施路线图；“2”是指建立数字化新型基础设施大平台和网络安全大保障体系；“4”是指构建现代治理空间、人才培养空间、教师教育空间、学研创新空间四大数字化体系；“N”是指在数字化工作推进过程中，各单位规划建设的若干个应用系统及平台。再辅之以“统一领导、统筹规划、归口管理、分级负责、统一标准、保障安全”的工作原则，“以事组班”的工作模式，构建起一套系统完备、科学高效、运行规范的数治体系，确保学校教育数字化转型有章可循、加速前进。
陕西师范大学课堂AI分析系统
——聚焦高标准支撑，赋能数字教育发展。该校加快推进数字网络环境、智慧教学环境建设。开展校园核心网络升级改造，实现校园网络提速增容，无线WiFi6校园网和5G通信网全覆盖，持续推动IPv6规模部署，扩大IPv6接入带宽、提高IPv6流量占比和用户数量。借助有线无线网络一体化管理技术，优化网络资源分配，实现流量精细化管控，筑牢教育数字化转型基座。对全校350余间公共教室进行教学环境改造，建构更为智慧化的教学流程，实现更加多元化的教学评价，培育更加联结开放的教学文化。为教与学提供全过程、智能化、个性化服务，满足学习者多元需求，形成“数据采集－数据分析－问题诊断－评估评价－教学反思－持续改进”的全流程闭环。推动教师创新教学模式、扩展教学资源，提高学生学习效果反馈的效率，改进教学质量监控方式，推进学生更加公平、个性、便捷地学习，实现数字时代的“因材施教”，支撑构建时时处处人人皆可学的新场景。
陕西师范大学“大基座+微应用”架构图示
——聚焦高动力牵引，激活数字教育活力。零代码平台是该校基于数据治理成效的一项重大应用创新，通过高质量的数据共享，该平台可快速实现应用开发和部署。平台采用“大基座（数据底座、平台基座）+微应用”的架构模式，强调“场景化流程”，淡化应用系统概念，快速构建服务应用，简化校园工作流程，覆盖学校行政、教学、科研、生活等各类场景应用，可推动高校业务系统向数据协同的方向转变。通过制定相应的管理办法和数据标准，从数据源头规范数据，明确数据管理权限，提升数据质量，保障数据资源实时可靠。通过汇聚整合各业务系统数据，实现数据融合、数据流转、数据共享。通过建设高质量数据大基座，构建起学校数字化转型新应用生态，尤其是以零代码业务中台建立学校微应用市场，让业务有沉淀、有生态、能共享，极大地提高数据应用的效率和质量，辅助学校管理者进行科学、精准的决策。
——聚焦网络安全，筑牢发展安全屏障。该校持续增强网络安全体系建设，补全网络安全系统防护短板，采购终端安全设备，增强终端安全防护能力；加强信息资产审计，全面梳理学校网络信息资产，规范信息系统的归口管理和全生命周期的监督管理；完善网络安全管理运维体系，健全网络安全管理制度和网络安全事件应急响应机制，建成安全人员、安全建设、安全运维的全方位管理体系，组建一支规模结构合理、业务精湛的数字化研究、管理与技术团队；组织开展网络安全教育，组织开展国家网络安全宣传周等网络安全教育活动；积极开展学校网络安全宣传教育，提升师生网络素养能力，增强师生网络安全意识和技能。
