既然深圳市志在办一所世界一流大学的研究型大学，就应该有更开放的世界眼光和支持力度，不应把南科大的视野局限于一城一地。

如果南科大的毕业生供不应求，那学历、文凭什么的，都会成为浮云在回答有关南方科技大学改革的询问时，教育部新闻发言人续梅公开表示，教育部支持南方科技大学的教改探索，“但任何改革首先要坚持依法办学，要遵循国家基本的教育制度，以制度来保障学生的合法权益。”

教育部的回应，引得各界猜测纷纷。有教育专家分析，这实际上就是要求南科大学生参加高考。随后，南科大45名学子网上发表公开信，为自己“被高考”而求助，明确表示不会参加高考。对此，南科大校长朱清时表示:“参不参加高考，由学生和家长自己决定，我不表态。”

(6月1日《新快报》) 对于南科大的教改探索，教育主管部门的态度，一直耐人寻味。这次的“明确”回应，其实仍是暧昧的场面话。“依法办学”“保障学生的合法权益”当然不能说不正确，但对南方科大一系列的大胆举措如何评价，仍没有确切说法。而朱清时校长则一再表示，阻碍教育改革的，正是教育领域各种过时的法律法规，如果一切墨守成规，基本上等于放弃改革。

南科大45名新生，经过自愿报名被录取，目前已入校数月，这时候再让他们返回原籍高考，有点强人所难，可能也不符合他们的意愿。更关键的是，南科大还没有获得教育部认可的招生资格，不在高考招生目录中，对于选择南科大的学生来说，参加高考也没有意义。

如果有关部门真的要求这些学生参加高考，就要求南科大先得按照原有规定，取得办学和招生资格，才有可能跟高考接轨。一切回到老路上，显然是对南科大“自主招生、自授学位”的否定，难怪有人认为，这是旧的教育体制对南科大的一种“收编”。这显然是一种退步，说支持南科大的教改探索，也不是这种支持法。

即便是出于保护学生合法权益的目的，也应该尊重学生意愿，相信学生自己的选择。南科大学生发出公开信，已用实际行动表明了态度。应该说，敢于在首批报考南科大的学生，是需要勇气的，甚至显得有些悲壮。在目前条件下，他们毕业后将无法获得国家承认的文凭，无法报考国内研究生，无法考公务员，需要牺牲很多东西，甚至有人说，这是自愿充当教改实验的“小白鼠”。

因此，对这些学生应该报以敬意，支持他们的选择。这些学生多数已是成年人，有能力做出选择，保护自己的权益，即使个别年龄小一些，还有他们家长的监护。他们当初选择南科大，就不是只冲着一纸文凭来的，为的是能学到真东西，培养创新思维和独立思考能力。他们志存高远，甚至梦想成为“中国的爱因斯坦”。

既然他们不怕毕业后拿不到学位、找不到工作，又何必逼他们再去挤高考的独木桥?即使在高考一统天下的局面下，学生也有选择不参加高考的自由，现在有机会可以上一所理想中的大学，何不尊重他们的自主选择。

偌大中国，应该有这样一个地方，能够实现这些孩子的理想和抱负。南科大的自主招生、自授学位，符合教改规划纲要“落实和扩大学校办学自主权”的精神，最能体现教改的探索价值。如朱清时所言，世界上的一流大学，基本都是这样做的。说到南科大的“合法性”，目前主要的矛盾在于，南科大作为深圳市政府出资兴办的公立大学，如何在考虑出资人利益的同时，保持独立自主和招生公平，防止它演变为只面向少数人的特权大学。

为了防止出现这种局面，南科大更应避免重蹈行政化的覆辙。借鉴国外同类大学的经验，只能通过建立现代大学制度，实现管办分离和教授治校，把招生权、学位授予权交还给教授组成的学术共同体。

既然深圳市志在办一所世界一流大学的研究型大学，就应该有更开放的世界眼光和支持力度，不应把南科大的视野局限于一城一地。如果南科大的毕业生供不应求，那学历、文凭什么的，都会成为浮云。