伴随着新学期的开始，思想活跃而又积极向上的高校大学新生正面临着如何成长为合格人才的现实问题。大学生在校园里的成长，不仅表现在课程考试所得的分数，还表现在知识面的拓宽和合理的知识结构的搭建，学习方法、研究能力以及口头和书面语言表达能力的提高；不仅表现在课堂上对知识和专业技能的学习，还表现在课堂内外师生之间、同学之间在交互碰撞中不断更新思想观念、开阔视野、锻造个性；不仅表现在对自己人生得失的总结和提高上，还体现在对他人成败得失的了解和借鉴，对过去和当前社会发展进程的总结和分析，对未来新技术和时代发展大趋势的体察和调适；不仅表现在身体素质的不断提高上，还表现在心态的成熟、心理素质的提高、正确值观的形成和社会适应能力的不断提高；不仅表现在对已有知识的继承和积累，还表现在思维方法、思维能力、创新能力以及创业能力的发展上；不仅表现为个体内在的知识和能力的协调发展，还表现为个体的形象、气质、生活品位和操守的不断提升。为实现这些丰富的自我发展内涵，大学生必须具备五方面的发展视角。
重视政治思想素质的提高和知识结构的搭建
政治思想素质的不断提高是大学生健康成长的根本保证和核心内容。
个体不努力提高自身的政治思想觉悟和道德水平，就无法成长为当今适合社会需要的合格人才。首先，要牢固树立为人民、为祖国读书成才的价值观，这正是成才的归宿和价值所在。其次，要自觉学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断解放思想，丢弃自身落后庸俗的思想观念，追求高尚有益的生活情操。
第三，要积极参加各种社会实践活动，关心国家、社会和集体，从做好身边事起步。个体的远大理想和坚实的人生步履是不可分割的，步履坚实才能不断向前。
专业素质的奠定是大学生成才的基础。本科期间是奠定大学生知识结构的重要阶段，每一个大学生都面临着专业知识基础的奠定和拓宽问题。因此，大学四年要从“专”和“博”两个方面去构建个体的专业知识结构。首先，要努力奠定扎实的专业知识功底。除了学习专业领域的教材外，还要有针对性地选择本专业的专著认真研读，以领略该领域的宏阔和精妙；要经常阅读专业期刊的相关论文，提高对实际问题和理论热点问题的认识深度和研究能力；尤其值得注意的是，要注重掌握专业研究的系统方法和研究途径，以便提高学习效率和尽快成长起来。其次，要广泛涉猎文学、历史、哲学等基础性人文学科的许多优秀成果，加强对社会的了解，尽可能拓宽自己的知识面，形成广博的知识素养，为将来从事更深和更有创新性的专业研究奠定较好的知识平台。第三，要学好外语和计算机知识，掌握语言交流和知识传递的工具，以便为将来获取国际性的前沿知识奠定必要条件。总之，专业素质的形成和拓展是一个循序渐进的长期的过程，需要付出艰巨的持续劳动。
正确认识自己和他人的优缺点
置身于群体中并主动展现自我的大学生个体之间会经常发生许多碰撞，他们经常会总结和品评自己的成败得失，而且还会从教师的引导和许多书籍中获取他人的成败得失和经验教训，从中不断提高批判性认知的能力，通过不断学习，推动自身向前发展。从这个意义上讲，上大学和不上大学存在着非常大的区别。此外，实践出真知，怕暴露自己弱点的人进步最小。因此，学生干部轮流当的方式是非常值得推广的，因为学生干部需要更多地接触他人，会引起更多人的关注和品评，缺点容易暴露，也容易了解他人的优缺点，从而能够更及时和准确地提出完善自身的发展目标。
总之，发现并深入剖析自身和他人的优缺点是人生发展的重要起点。只有全面了解自身的优缺点，关注他人的成败得失，才能确定合理的未来发展目标，为个体发展奠定必要的前提。
注重个性素质的培养和发展
个体在群体中的活动空间往往受到个体个性素质的深刻影响，没有健康良好的个性，会直接限制个体的人际影响力和发展空间。因此，大学生必须长期重视个性的塑造。在社会中广受欢迎的个体的性格，一般都综合了外向和内向两种性格，太外向或过于内向都容易让人产生不适，甚至是反感。良好的个性包含丰富的内容，如主动、乐观、向上、坦诚、宽容、合作，等等。大学生对个性的认知要具体、全面，无论是外向性格还是内向性格都有优劣，要依据实际情况评判和取舍，不能孤立和片面地对待个性。良好的个性是个体在社会实践和人际交往中不断学习和提高的结果。大学生对个性的整塑不能操之过急，只有积极参与各种实践活动，不断吸纳优秀的个性内容，逐渐纠正自身的性格缺陷，最终才能培养出符合时代需要的成熟的个性。
注重人际协调能力的培养较
强的人际协调能力，是当今时代向大学生提出的普遍要求。没有较强的人际协调能力，个体的优势就会受到局限和制约，也无法把群体内部的力量和智慧有机地协调起来，更谈不上把不同群体的力量汇聚起来。提高思想道德素质和专业素质，不断提高知识素养，更好地了解社会历史和现实，形成德才兼备的个人境界，这是人际协调的根本基础；重视语言技巧训练，掌握较强的口头和书面语言表达技巧，是人际协调的重要手段；培养比较敏锐的观察能力和经常换位思考，是提高人际协调能力的关键；营造和谐向上的氛围是人际协调的核心目标；诚信、包容、谦虚向上、与人为善、团结协作、灵活务实等个性素质是最受人欢迎的性格要素。强的人际协调能力是在各种实践活动中逐渐培养出来的，它是大学生对人际交往行为不断观察、反思和提高的结果，也是大学生成熟起来的重要标志。
注重思维方法和创业能力的培养
思维方法的训练和提高是非常值得大学生重视的一个内容。思维方法渗透在每一个学科中，思维方法的差异导致了思维能力的高下之别，直接影响着个体对书本知识和社会知识的认知水平，也是造成大学生智力差别的重要因素之一。因此，大学生必须有意识地提高科学思维的能力。首先，要培养全面地看问题的思维方法，不仅从自己出发看问题，还能够换位思考，站到其他角度去考虑问题；不仅看到点上的情况，还能从全局出发看到面上的问题，明辨利弊得失。其次，还要训练具体地、历史地看问题的方法，即从不同时期、不同背景和不同条件分析问题。此外，还要重视发展地看问题的方法训练，因为事物是不断变化发展的，各种条件的变化会影响结果。最后，还要掌握模拟的方法、逆向思维和同向思维的方法、数理分析方法，等等，从中找出不同事物的相同和相异之处，深刻理解和准确把握不同的事物，找到解决问题的正确途径。在重视思维方法训练的同时，还要积极投身于各种实践活动，从中体验成败，挖掘原由，在不断的实践中解决面临的各种问题，形成较强的创业能力。
总之，这五方面的成长路径相互联系，共同组成当代大学生全面成长的基本轮廓，是每一个大学生都必须具有的宏观发展视野。在实际的大学生活中，由于个体心理体验和需求的差异，大学生在这五方面的发展并不是齐头并进的，往往在某个阶段，有些大学生可能优先发展这几个方面，而另一些人却偏重在那几个方面的发展上，但经过持续的努力，会有相当一部分学生最终把这五个方面的发展协调起来，顺利成长为适合时代需要的复合型人才。(中国人民大学博士后 郭海儒)
